Title: Selanjutnya, menulis argumentasi di dalam KBK dimasukkan pada aspek pembelajaran menulis, dengan kompetensi dasar menulis ragam paragraf, materi pokok contoh paragraf dengan ciri argumentasi, dan pola pengembangan argumentasi
Author: U s e r
Last saved by: Ayah
Company: Microsoft Corp.

Lampiran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SIKLUS I

Satuan Pendidikan	:  SMA PAB 9 Patumbak
Mata Pelajaran	:  Bahasa Indonesia
Kelas/semester	:  X / 2
Sub Materi Pokok	:  Menulis Paragraf Argumentasi
Waktu			:  2 x 45 menit

I.	STANDAR KOMPETENSI: 
Menulis
Mengungkapkan jenis-jenis paragraf.

II.	KOMPETENSI DASAR
Menulis paragraf argumentasi berdasarkan ciri-cirinya.

III.	MATERI PEMBELAJARAN
1.	Menunjukkan ciri-ciri paragraf argumentasi
2.	Mendata topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentasi.
3.	Memilih topik yang akan dikembangkan
4.	Mendaftar gagasan yang merupakan sebab atau akibat dalam kaitannya dengan pokok yang akan dikarang
5..	Merangkaikan pokok pembicaraan dengan rincian sebab atau akibat.
6.	Mengarang paragraf argumentasi dengan memperhatikan pola pengembangannya
7.	Menyunting paragraf argumentasi yang ditulis teman dengan memperhatikan penggunaan EYD, diksi, dan bahasa.

IV.	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No | Indikator Pencapaian Kompetensi | Nilai Budaya dan Karakter Bangsa | Kewirausahaan Ekonomi Kreatif
1 | Menulis paragraf argumentasi dengan mengemukakan alasan atau bantahan | Disipilin, Bersahabat, Tanggung jawab | Kepemimpinan
2 | Menulis paragraf argumentasi yang dapat mempengaruhi keyakinan pembaca agar menyetujui | |
3 | Menulis paragraf argumentasi dengan mengusahakan pemecahan suatu masalah | |
4 | Menulis paragraf argumentasi menggunakan EYD dan tanda baca yang tepat. | |

V. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.	Menunjukkan ciri-ciri paragraf argumentasi
2.	Mendata topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentasi.
3.	Memilih topik yang akan dikembangkan
4.	Mendaftar gagasan yang merupakan sebab atau akibat dalam kaitannya dengan pokok yang akan dikarang
5..	Merangkaikan pokok pembicaraan dengan rincian sebab atau akibat.
6.	Mengarang paragraf argumentasi dengan memperhatikan pola pengembangannya
7.	Menyunting paragraf argumentasi yang ditulis teman dengan memperhatikan penggunaan EYD, diksi, dan bahasa.

VI.	MODEL PEMBELAJARAN
  Pemberian tugas
  Diskusi kelompok

VII.	STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka | Terstruktur | Mandiri
Menulis paragraf argumentasi dengan menggunakan model pembelajaran Learning Starts With a Question | Paragraf argumentasi | Siswa mampu menulis paragraf argumentasi dengan baik

VIII.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No | Pertemuan | Kegiatan Guru | Kegiatan Siswa | Waktu

1

Awal

1.	Mengucapkan salam 
2.	Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai.
3.	Menugaskan siswa melaksanakan pretes menulis paragraf argumentasi

Menjawab Salam
Memahami kompetensi yang harus dicapai

Melaksanakan pretes menulis paragraf argumentasi

5 menit

20 menit

2

Inti

1.	Membagikan teks bacaan kepada setiap siswa
2.	Menyuruh siswa untuk mempelajari bacaan yang baru saja diberikan dengan teman sebangku
3.	Menyuruh setiap siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak dipahami
4.	Menyuruh pasangan belajar bergabung dengan pasangan belajar di sebelahnya sehingga menjadi kelompok kecil sebanyak 4 siswa

5.	Menugaskan pasangan belajar/kelompok kecil tersebut untuk membahas poin-poin yang tidak diketahui yang telah diberi tanda
6.	Menyuruh semua kelompok kecil untuk menuliskan pertanyaan tentang materi yang telah mereka baca
7.	Menyuruh setiap kelompok mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang telah ditulis dan menyerahkannya kepada guru

8.	Guru menyampaikan materi pelajaran dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut

Menerima teks bacaan dari guru

Mempelajari teks bacaan yang baru saja diterima

Memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak dipahami

bergabung dengan pasangan belajar di sebelahnya

membahas poin-poin yang tidak diketahui yang telah diberi tanda 

Membuat pertanyaan tentang materi yang baru dibaca sesuai dengan arahan guru

Mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang telah ditulis dan menyerahkannya kepada guru

Memperhatikan penjelasan guru

10 menit

15 menit

10 menit

3

Kegiatan akhir

a.	Menugaskan siswa untuk lebih memperdalam pemahaman mereka tentang paragraf argumentasi
b.	Menyuruh siswa melaksanakan Postes menulis paragraf argumentasi
c.	Menutup pelajaran

Mendengarkan penjelasan guru

Melaksanakan postes menulis paragraf argumentasi

Memberi salam

5 menit

25 menit

XI. PENILAIAN
	Jenis Tagihan	  : Tugas Perorangan
	Bentuk Instrumen : Test menulis sebanyak siswa

Rubrik penilaian:

No | Indikator | Aspek yang Dinilai | Nilai | Nilai Maksimal

1

Kesatuan Paragraf

a.	Seluruh isi kalimat dalam paragraf menunjang sebuah ide pokok.
b.	Terdapat beberapa kalimat dalam paragraf yang tidak mendukung ide pokok.
c.	Seluruh kalimat dalam paragraf tidak mendukung ide pokok.

20

15

5

20

2

Koherensi kalimat

a.	Adanya hubungan yang jelas antar kalimat dalam paragraf.
b.	Terdapat beberapa kalimat yang tidak memiliki hubungan.
c.	Seluruh kalimat tidak memiliki hubungan yang jelas.

15

10

5

15

3

Ejaan

a.	Penulisan sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan.
b.	Terdapat beberapa penulisan yang salah
c.	Penulisan tidak sesuai dengan EYD

20

15

5

20

4

Diksi

a.	Penggunaan diksi tepat
b.	Terdapat beberapa penggunaan diksi yang tidak tepat
c.	Penggunaan diksi tidak tepat.

15
10

5

15

5.

Ciri-ciri Argumentasi

a.	Isi paragraf mencakup seluruh ciri-ciri argumentasi
b.	Terdapat beberapa ciri argumentasi dalam paragraf tersebut.
c.	Tidak terdapat ciri argumentasi dalam paragraf tersebut.

30

20

10

30

| | Total | | 100

Diketahui
Kepala SMA PAB 9 Patumbak,			Peneliti,

______________________				Fitri Ramadhani

Lampiran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SIKLUS II

Satuan Pendidikan	:  SMA PAB 9 Patumbak
Mata Pelajaran	:  Bahasa Indonesia
Kelas/semester	:  X / 2
Sub Materi Pokok	:  Menulis Paragraf Argumentasi
Waktu			:  2 x 45 menit

I.	STANDAR KOMPETENSI: 
Menulis
Mengungkapkan jenis-jenis paragraf.

II.	KOMPETENSI DASAR
Menulis paragraf argumentasi berdasarkan ciri-cirinya.

III.	MATERI PEMBELAJARAN
1.	Menunjukkan ciri-ciri paragraf argumentasi
2.	Mendata topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentasi.
3.	Memilih topik yang akan dikembangkan
4.	Mendaftar gagasan yang merupakan sebab atau akibat dalam kaitannya dengan pokok yang akan dikarang
5..	Merangkaikan pokok pembicaraan dengan rincian sebab atau akibat.
6.	Mengarang paragraf argumentasi dengan memperhatikan pola pengembangannya
7.	Menyunting paragraf argumentasi yang ditulis teman dengan memperhatikan penggunaan EYD, diksi, dan bahasa.

IV.	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No | Indikator Pencapaian Kompetensi | Nilai Budaya dan Karakter Bangsa | Kewirausahaan Ekonomi Kreatif
1 | Menulis paragraf argumentasi dengan mengemukakan alasan atau bantahan | Disipilin, Bersahabat, Tanggung jawab | Kepemimpinan
2 | Menulis paragraf argumentasi yang dapat mempengaruhi keyakinan pembaca agar menyetujui | |
3 | Menulis paragraf argumentasi dengan mengusahakan pemecahan suatu masalah | |
4 | Menulis paragraf argumentasi menggunakan EYD dan tanda baca yang tepat. | |

V. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.	Menunjukkan ciri-ciri paragraf argumentasi
2.	Mendata topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentasi.
3.	Memilih topik yang akan dikembangkan
4.	Mendaftar gagasan yang merupakan sebab atau akibat dalam kaitannya dengan pokok yang akan dikarang
5..	Merangkaikan pokok pembicaraan dengan rincian sebab atau akibat.
6.	Mengarang paragraf argumentasi dengan memperhatikan pola pengembangannya
7.	Menyunting paragraf argumentasi yang ditulis teman dengan memperhatikan penggunaan EYD, diksi, dan bahasa.

VI.	MODEL PEMBELAJARAN
  Pemberian tugas
  Diskusi kelompok

VII.	STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka | Terstruktur | Mandiri
Menulis paragraf argumentasi dengan menggunakan model pembelajaran Learning Starts With a Question | Paragraf argumentasi | Siswa mampu menulis paragraf argumentasi dengan baik

VIII.	LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No | Pertemuan | Kegiatan Guru | Kegiatan Siswa | Waktu

1

Awal

Mengucapkan salam dan mengabsensi siswa.

Mengingatkan siswa tentang materi yang telah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya

Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai.

Menjawab Salam

Memahami kompetensi yang harus dicapai

5 menit

2

Inti

1.	Mengajukan pertanyaan tentang proses faktual dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan paragraf argumentasi

9.	Menyuruh siswa bergabung dengan kelompoknya sesuai tatanan pertemuan sebelumnya untuk bekerja sama

10.	Membagikan contoh paragraf argumentasi pada setiap kelompok

11.	Menyuruh setiap kelompok untuk membuat minimal dua pertanyaan mengenai materi yang baru saja disampaikan

12.	Menyuruh setiap kelompok untuk menyatakan  poin-poin  mana  yang  mereka  sepakati  (atau membantu)  dan  menjelaskan  mengapa  demikian.

13.	Menyuruh setiap kelompok untuk mengomentari  tentang poin mana yang tidak mereka setujui (atau tidak  membantu) dan  menjelaskan  mengapa  demikian.
14.	Menyuruh setiap kelompok untuk memberi  contoh-contoh  khusus  atau  aplikasi  dari materi yang baru saja dijelaskan.

15.	Mendorong siswa untuk memahami konsep tentang menulis paragraf argumentasi secara mandiri.

16.	Meminta bukti dan klarifikasi penjelasan siswa, mendengar secara kritis penjelasan antar siswa serta membimbing diskusi.

17.	Menjelaskan defenisi dan penjelasan tentang konsep menulis paragraf argumentasi yang dibahas dengan memakai penjelasan siswa sebagai dasar serta menjelaskan aspek-aspek penilaian dalam menulis paragraf argumentasi.

Memberikan respon terhadap pertanyaan guru

Kembali kepada kelompoknya masing-masing sesuai dengan arahan guru

Memperhatikan contoh yang diberikan guru

Melakukan disikusi dalam kelompok untuk menentukan pertanyaan

Melakukan disikusi dalam kelompok untuk menentukan poin-poin mana yang harus disepakati dan penjelasannya

Memberikan komentar tentang poin yang tidak disetujui dan memberi penjelasannya

Melakukan diskusi untuk menyusun contoh-contoh khusus dari materi

Mencoba alternatif pemecahan dengan teman sekelompok, mencatat pengamatan, serta mengembangkan ide-ide baru yang diamati mengenai konsep menulis paragraf argumentasi

Menunjukkan bukti dan memberi klarifikasi terhadap ide-ide yang dikemukakan serta melakukan tanya jawab dengan teman sekelompok.

Memperhatikan penjelasan guru

15 menit

55 menit

45 menit

3

Kegiatan akhir

1.	Menugaskan siswa untuk lebih memperdalam pemahaman mereka tentang paragraf argumentasi
2.	Postes
3.	Menutup pelajaran

Mendengarkan penjelasan guru

Melaksanakan Postes
Memberi salam

10 menit

45 menit

IX.	PENILAIAN
	Jenis Tagihan	  : Tugas Perorangan
	Bentuk Instrumen : Test menulis sebanyak siswa

Diketahui
Kepala SMA PAB 9 Patumbak,			Peneliti,

______________________				Fitri Ramadhani