http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/3297 2025-10-31T17:46:32Z 2025-10-31T17:46:32Z NINGSIH, ARI 207215002 Harianto http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/4835 2025-09-10T02:35:00Z 2022-07-28T00:00:00Z

Title: DEVELOPMENT OF TEACHING MATERIAL OF NARRATIVE TEXT BASED ON SPARKOL VEDIOSCRIBE IN GRADE X STUDENTS OF MADRASAH ALIYAH SWASTA PP RAUDHATUL HASANAH, MEDAN Authors: NINGSIH, ARI; 207215002; Harianto Abstract: The purpose of this development research is to find out the validity and effectiveness of teaching material narrative text based on Sparkol VideoScribe. The development of teaching material narrative text based on Sarkol VideoScribe can increase the students’ interest in X grade MAS PP Raudhatul Hasanah Medan. The advantages of this development based on Sparkol VideoScribe such as: (1) Enhance teaching the material to be the most attractive and effective. (2) Can help to improve the interesting of students in reading and being active in the classroom. (3) Stimulate students’ attending of the lesson. (4) Increase students’ achievement in learning process. (5) Make the students are more exited. (6) The teachers enjoy and serve in learning atmosphere. This development method using type of research and development will produce a product. The model used is the development model of ADDIE that consists of 5 steps. As for the development measures are the following: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research determines the result of normality and homogeneity before search the result of t-test. The calculation the result of t-count is 16,2 and t-table is 1,6892. It means Ho rejected and Ha accepted because t-count is greater than t-table and there is a significant difference between learning achievements before and after using of teaching the material based on Sparkol VideoScribe subtheme the smartest animal in X grade students in MAS PP Raudhatul Hasanah Medan

2022-07-28T00:00:00Z UTARI, RICHY SALWA 227215005 Arfanty, Yulia http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/4834 2025-09-10T02:04:24Z 2024-07-11T00:00:00Z

Title: IMPLEMENTING INTERACTIVE LEARNING MODEL USING "GUESSING WORD GAME" METHODS AND ITS IMPACT ON STUDENTS’ ENGLISH LISTENING SKILLS AT SMPN 2 AEK LEDONG Authors: UTARI, RICHY SALWA; 227215005; Arfanty, Yulia Abstract: Salah satu langkah awal dalam mempelajari suatu bahasa adalah membiasakan diri mendengarkan bahasa tersebut dan memahami makna serta maksud dari kata-kata yang diucapkan. Langkah selanjutnya adalah mengikuti, berlatih, dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Mendengarkan dan membaca dianggap sebagai keterampilan reseptif karena melibatkan pemahaman bahasa tanpa perlu menghasilkannya. Keterampilan ini mencakup menerima dan memahami masukan bahasa. Metode tebak kata adalah salah satu teknik yang dapat meningkatkan kemampuan berbicara dan mendengarkan siswa. Metode ini mendorong pertukaran interaktif, yang sangat cocok untuk meningkatkan keterampilan berbicara dalam proses pembelajaran. Hal ini memungkinkan siswa untuk meningkatkan kemampuan berbicara mereka melalui partisipasi aktif dan keterlibatan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektif metode ini dalam meningkatkan keterampilan mendengarkan siswa. Penelitian ini dilakukan di SMPN2 Aek Ledong, yang berlokasi di Dusun III Aek Bange, Kecamatan Aek Ledong, Kabupaten Asahan, Provinsi Sumatera Utara. Penelitian ini berlangsung dari Januari hingga Maret 2024 selama semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Berdasarkan hasil penelitian, metode Guessing Word Game (GWG) telah terbukti memiliki pengaruh yang signifikan dan efektif dalam meningkatkan kemampuan mendengarkan siswa, terutama dalam keterampilan mendengarkan bahasa Inggris. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 dan nilai efektivitas dalam uji N-Gain sebesar 69,36%. Berdasarkan Tabel kondisi efektivitas, ini berarti nilai tersebut berada pada rentang 56%-75%, yang berarti metode yang digunakan di kelas kontrol dapat dianggap cukup efektif untuk meningkatkan keterampilan mendengarkan siswa, meskipun tidak mencapai rentang optimal.

2024-07-11T00:00:00Z DARA, FEBRI RISMA 227215004 Arfanty, Yulia http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/4833 2025-09-10T01:52:30Z 2024-07-11T00:00:00Z

Title: DEVELOPING READING COMPREHENSION MATERIALS BASED ON OUTCOME BASED EDUCATION (OBE) FOR ELEVENTH GRADE STUDENTSIN THE SMK AL WASHLIYAH 12 SEI RAMPAH ACADEMIC YEAR 2023-2024 Authors: DARA, FEBRI RISMA; 227215004; Arfanty, Yulia Abstract: Salah satu komponen penting dalam pembelajaran bahasa Inggris adalah membaca memahami. Ini bukan sekadar membaca teks bahasa Inggris, tetapi membaca dengan tujuan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam dan menyeluruh. Kemampuan membaca merupakan keterampilan yang sangat penting, dan pengajarannya perlu ditingkatkan. Untuk mengatasi hal ini, guru diminta untuk lebih kreatif dalam menyampaikan materi pembelajaran menggunakan media dan metode pembelajaran yang menarik. Pembelajaran Berbasis Hasil (OBE - Outcome-Based Education) berarti dengan jelas memfokuskan dan mengatur segala sesuatu dalam sistem pendidikan di sekitar apa yang harus bisa dilakukan oleh semua siswa secara sukses pada akhir pengalaman belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, memvalidasi, dan mengetahui efektivitas bahan ajar membaca pemahaman berdasarkan Pembelajaran Berbasis Hasil (OBE). Populasi penelitian ini adalah siswa Kelas Sebelas di SMK AL WASHLIYAH 12 SEI RAMPAH. Peneliti memilih kelas XI-1. Dalam pemilihan sampel, peneliti memilih kelas XI-1 yang terdiri dari 15 siswa sebagai kelompok eksperimen. Penelitian ini mengumpulkan data dengan menggunakan teknik-teknik berikut: literasi belajar, wawancara, observasi, diskusi kelompok, dan dokumentasi. Dalam mengembangkan bahan ajar membaca pemahaman berdasarkan Pembelajaran Berbasis Hasil (OBE), beberapa kriteria proses digunakan melalui siklus R&D di Borg & Gall. Validasi media dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif yang menggambarkan penerapan media pembelajaran. Untuk menjawab pertanyaan tentang efektivitas metode, peneliti menggunakan Skor Ngain. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyimpulkan bahwa: (1) Pengembangan bahan ajar membaca pemahaman berdasarkan Pembelajaran Berbasis Hasil (OBE) berhasil, dengan peningkatan rata-rata sebesar 9,13% dan tingkat kelulusan sebesar 86,66%. (2) Berdasarkan penyajian lembar penilaian metode dan desain penelitian di setiap fase, peneliti menyimpulkan bahwa pengembangan bahan ajar membaca pemahaman untuk siswa telah terbukti valid, dengan skor rata-rata 4,1 yang berarti berada pada level baik. (3) Pengembangan bahan ajar membaca pemahaman menggunakan metode OBE terbukti efektif, dengan skor persentase Ngain sebesar 81,94%.

2024-07-11T00:00:00Z AURORA, DEFY GITA 207215006 Risnawaty http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/4714 2025-06-23T02:37:47Z 2022-08-11T00:00:00Z

Title: DEVELOPMENT OF AUDIO-VISUAL-BASED LISTENING TEACHING MATERIALS USING YOUTUBE APPLICATION IN GRADE EIGHT STUDENTS OF SMP NEGERI 15 MEDAN Authors: AURORA, DEFY GITA; 207215006; Risnawaty Abstract: This research aims to determine the effectiveness of the development of listening teaching materials from conventional methods or using books into audio-visual-based teaching materials using the YouTube application and also to describe validation from experts about the development of audio-visual-based listening teaching materials using YouTube application, especially in the environment of SMP Negeri 15 Medan. Data collection instruments in the form of tests and questionnaires. This research uses a development method using the ADDIE model as the basis, based on the research data obtained, it can be ascertained that the results of this research are by the initial goal, namely the development of the distance learning system, this is evidenced by the increase in the value of students. Based on the results of this study the author can conclude that the research conducted is considered successful. This is determined by the author based on comparing students' ability when testing based on pre-test and post-test. The results of this study are shown by the ability of students who previously got material using books as a reference have developed compared to before getting the presentation of material with video media using the YouTube application. The author also concluded that the lack of interest in reading students can be diverted using video-based material to increase the interest students. The importance of the role of educational institutions in providing training to teachers related to information and technology-based learning methods and preparing guidelines and learning plans that are systematic, clear and directed as guidelines for teachers and students in applying online learning methods, especially using YouTube.

2022-08-11T00:00:00Z