DSpace Collection:

SKRIPSI Oleh EFEKTIVITAS PBL BERBANTUAN SOLAR SYSTEM SCOPE PADA MATERI HUKUM KEPLER TERINTEGRASI AL-QURAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL

2025-07-28T08:19:09Z

Title: SKRIPSI Oleh EFEKTIVITAS PBL BERBANTUAN SOLAR SYSTEM SCOPE PADA MATERI HUKUM KEPLER TERINTEGRASI AL-QURAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL Authors: MAWADDAH, HAJAR; 201124001; Khairiah Abstract: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam memahami mata pelajaran fisika yang dianggap sulit, diantaranya kesulitan yang dialami yaitu memvisualisasikan materi pelajaran yang membutuhkan model pembelajaran dan media sebagai pendukung untuk meningkatkan hasil belajar siswa tersebut. Penelitian ini dilakukan di MA. Muallimin UNIVA Medan, dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Solar System Scope pada materi hukum kepler yang terintegrasi Al-Quran yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen yang merupakan salah satu jenis penelitian kuantitatif pada kelas X MIA 1 berjumlah 28 sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran Probem Based Learning (PBL) siswa dan X MIA 2 berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran Direct Instruction (DI) dimana sampel diambil dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis (esai) sebanyak 10 butir soal. Sebelum uji-t terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat. Diketahui bahwa data pretest dan posttest berdistribusi normal dengan nilai signifikansi Pretest Eksperimen (0.078), Posttest Eksperimen (0.130), Pretest Kontrol (0.200), Posttest Kontrol (0.052) serta dinyatakan homogen dengan nilai signifikansi pada Based on Mean (0.245) dimana nilai uji normalitas dan homogenitas melebihi (>) dari taraf nyata yang digunakan pada pengukuran yaitu α = 0,05 atau 5%. Dengan bantuan SPSS diketahui bahwa bahwa rata-rata hasil belajar siswa yang pada kelas eksperimen (83.07) lebih tinggi dari pada kelas kontrol (79.90) sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima dan rata-rata kelas eksperimen dinyatakan lebih baik dari rata-rata kelas kontrol. Adapun untuk efektivitas dari kelas eksperimen dengan model PBL (Problem Based learning) adalah 76.6% dan kelas kontrol dengan model pembelajaran Direct Instruction adalah 54.4% dimana kelas eksperimen dinyatakan efektif dan kelas kontrol dinyatakan kurang efektif.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA

2024-11-06T08:51:21Z

Title: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA Authors: Utami, Ade Rizki; 141124002; Destini, Rita Abstract: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan karena banyaknya kesulitan yang dihadapi siswa dalam proses pembelajaran IPA sehingga hasil belajar siswa masih rendah. Hal ini disebabkan karena banyaknya anggapan bahwa belajar IPA sulit, penuh dengan perhitungan, menunjukkan rumus-rumus yang sulit dipahami yang digunakan dalam pembelajaran IPA, sehingga hal tersebut berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, INTELEKTUAL ) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X MIA MAS MUALLIMIN UNIVA MEDAN

2024-11-01T03:41:04Z

Title: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, INTELEKTUAL ) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X MIA MAS MUALLIMIN UNIVA MEDAN Authors: Hasibuan, Asidah; 201124005; Harahap, Rafiqoh Hasan Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) terhadap hasil belajar fisika siswa. Jenis penelitian ini kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen pada pokok bahasan materi Usaha dan Energi. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas X MIA dengan mengambil dua kelas sebagai sampel yaitu X MIA-4 kelas eksperimen dan X MIA-3 kelas kontrol, teknik pengambilan sampel secara acak (random sampling). Kelas eksperimen mendapatkan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran SAVI, sedangkan kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran langsung (Direct Intruction). Tes hasil belajar sebanyak 29 soal pilihan berganda dengan 5 opsi jawaban yang berbeda yang sudah diuji validasi dan reliabilitasi terlebih dahulu, yang selanjutnya pengujian hipotesis menggunakan uji-t. Dari hasil analisis data diperoleh skor rata-rata kelas eksperimen sebesar 23.06 dengan standar deviasi 3.83 sementara kelas kontrol sebesar 18.41 dengan standar deviasi 4.59. Berdasarkan uji normalitas diperoleh Lhitung< Ltabel = 0.151 < 0.159 dan 0.155 < 0.156 data dinyatakan berdistribusi normal. Uji homogenitas �hitung ≤ ��tabel = 0.720 < 1.828 menyatakan sampel homogen. Hasil uji- t thitung > ttabel = 4.09 > 1.67 sehingga H1 diterima. Berdasarkan data tersebut bahwa adanya pengaruh yang signifikan model pembelajaran SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) terhadap hasil belajar fisika siswa di kelas X MIA MAS Muallimin Univa Medan.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH SMAS AL-MANAR MEDAN T.P 2021/2022

2024-09-06T06:46:22Z

Title: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH SMAS AL-MANAR MEDAN T.P 2021/2022 Authors: Siregar, Renisa Harni; 181124001; Putri, Elia Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui skor hasil belajar fisika siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) berbantuan media powerpoint dan skor hasil belajar fisika siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran langsung serta mengetahui adanya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar fisika dengan pembelajaran kooperatif tipe teams games tournment (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada materi usaha dan energi di kelas X SMAS Al-Manar Medan tahun pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini yaitu peneltian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA SMAS Al-Manar Medan yang terdiri dari 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara random sampling (acak) dengan jumlah sampel penelitian 2 kelas yaitu X-IPA 1 sebagai kelas eksperimen berjumlah 33 orang dan X-IPA 3 sebagai kelas kontrol berjumlah 33 orang. Tes hsil belajar 30 item berbentuk pilihan berganda dengan 4 alternatif jawaban dan pengujian hipotesis menggunakan uji t. Dari analisis data diperoleh skor rata-rata kelas eksperimen sebesar 22,03 dengan standar devisiasi 6,14 dan skor rata-rata kelas kontrol sebesar 18,30 dengan standar devisiasi 7,95. Pada uji normalitas untuk kelas eksperimen diperoleh Lhitung< Ltabel = 0,109 < 0,154 dan pada kelas kontrol Lhitung< Ltabel = 0,152 < 0,154 maka kedua kelas tersebut memiliki data berdistribusi normal. Pada uji homogenitas data kedua sampel diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≤ 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,131 < 5,05 maka kedua sampel berasal dari sampel yang homogen. Hasil uji t diperoleh thitung> ttabel = 2,133 > 1,997 sehingga Ha diterima. Dengan demikian penelitian ini menunjukkan ada pengaruh yang sigtnifikan pada model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) dengan media powerpoint terhadap hasil belajar fisika siswa di SMAS Al-Manar Medan.