http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/33 2025-10-31T11:33:59Z http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/4626 Title: PENGEMBANGAN LKPD (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI BERMUATAN SOSIAL PADA SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI 105345 SIDODADI RAMUNIA KECAMATAN BERINGIN TAHUN PELAJARAN 2021-2022 Authors: TARIGAN, DIAH HANDAYANI; 207015003; Sutikno Abstract: Permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagaimana kelayakan bahan ajar LKPD (Lembar Kerja Peserta didik) dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi bermuatan sosial pada siswa kelas VI yang dikembangkan berdasarkan ahli media, ahli materi, guru dan siswa?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kelayakan bahan ajar LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) dalam pembelajaranmenulis teks eksplanasi bermuatan sosial pada siswa SD/MI. Kelas VI yang dikembangkan berdasarkan ahli media, ahli materi, guru dan siswa.Metodepenelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan (Research& Development).Subjek penelitian terhadap produk pengembangan ini adalah validator.Subjek penelitian terhadap produk pengembangan ini adalah validator.Penilaian dilakukan dengan mengisi lembar validasi yang telah disediakan, yang menjadi validator dalam penelitian ini adalah dosen pembimbing.Selain itu, yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa kelas VISD Negeri 105345 Sidodadi Ramunia Kecamatan Beringin. Objek penelitian ini adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dalam pembelajaran menulis teks eksplan asi bermuatan sosial pada siswa kelas VI SD Negeri 105345 Sidodadi Ramunia Kecamatan Beringin.Instrumen yang digunakanuntukmendapatkan data penelitianmenggunakaninstrumennontesdaninstrumentes.HasilpenelitianinimenunjukkanbahwaLembarKerjaPesertaDidik (LKPD) layakdigunakandalammeningkatkanketerampilanmenulistekseksplanasiolehsiswakelasVISD Negeri 105345 SidodadiRamuniaKecamatanBeringinTahunPembelajaran 2021-2022. Selain itu, hasil uji coba bahan ajar LKPD (Lembar KerjaPeserta Didik) dalam pembelajaranmenulis teks eksplanasi bermuatan sosial di kelas VISD Negeri 105345 Sidodadi Ramunia Kecamatan Beringin, menunjukkan bahwa dimana sebelum proses pengembangan LKPD berada pada kategori cukup dan kemudian meningkat menjadi baik setelah proses pengembangan LKPD di kelas VISD Negeri 105345 Sidodadi Ramunia Kecamatan Beringin TahunPembelajaran 2021-2022. 2022-07-07T00:00:00Z http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/4317 Title: PEMBELAJARAN DENGAN TEKNIK TRANSFORMASI LAGU DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI MENULIS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 4 SATU ATAP KUALA TAHUN PEMBELAJARAN Authors: DARAYANI, DINA KHAIRUNNISA; 227015028; Sutikno Abstract: Berdasarkan wawancara dengan guru dan beberapa siswa di kelas IX SMP Negeri 4 Satu Atap Kuala tahun pembelajaran 2023-2024 diketahui bahwa pengajaran sastra kurang diminati karena dianggap sulit. Sehingga dilakukannya penelitian ini untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis cerpen pada siswa dan melihat hasil pembelajaran menulis cerpen pada siswa kelas IX SMP Negeri 4 Satu Atap Kuala tahun pembelajaran 2023-2024 dengan menggunakan teknik transformasi lagu.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX SMP Negeri 4 Satu Atap Kuala tahun pembelajaran 2023-2024 yang berjumlah 28 siswa. Sumber data berasal dari tempat dan peristiwa, guru dan siswa, serta dokumen. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, dan pemberian tugas. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis kritis komparatif. Prosedur penelitian adalah model spiral yang saling berkaitan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat peningkatan kualitas proses pembelajaran menulis cerpen dengan teknik transformasi lagu pada siswa kelas IX SMP Negeri 4 Satu Atap Kuala tahun pembelajaran 2023-2024 ditandai dengan: (a) meningkatnya keaktifan siswa dalam memberikan respon terhadap apersepsi yang diberikan guru. Pada prasiklus sebesar 45% (13 siswa) lalu meningkat pada siklus I sebesar 75 % (21 siswa) dan meningkat menjadi 100% (28 siswa) pada siklus II, (b) meningkatnya keaktifan siswa dalam memperhatikan penjelasan guru saat memberikan materi pembelajaran. 2024-06-11T00:00:00Z http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/4315 Title: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS KOLABORATIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS V SD UPT SPF NOMOR 101826 TUNTUNGAN PANCUR BATU TAHUN PEMBELAJARAN 2023-2024 Authors: RAHMAWATI; 227015013; Sutikno Abstract: Melalui kegiatan menulis seseorang dapat mengungkapkan pikiran dan gagasan untuk mencapai maksud dan tujuan.Tujuan penelitian ini adalah:(1).Untuk mendeskripsikan proses pengembangan model pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa dan mendeskripsikan efektivitas penggunaan model pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas V SD UPT SPF Nomor 101826 Tuntungan Pancur Batu. Desain penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD UPT SPF No. 101826 Tuntungan Pancur Batu tahun pembelajaran 2023-2024. Objek penelitian terhadap penelitian ini adalah model pembelajaran menulis, yaitu model pembelajaran kolaboratif yang diimplementasikan pada siswa kelas V. Hasil penelitiannya diperoleh: (1). Proses pengembangan model pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi pada siswa kelas V SD UPT SPF Nomor 101826 Tuntungan Pancur Batu yaitu 1) mengorientasikan siswa, 2) membentuk kelompok, 3) menyusun tugas pembelajaran, 4) memfasilitasi kolaborasi siswa dan 5) memberi nilai dan mengevaluasi pembelajaran kolaboratif. (2).Hasil validasi menunjukkan bahwa pada aspek kelayakan materi diperoleh skor rata-rata validasi 4,19 dengan kategori baik, kemudian pada aspek kelayakan penyajian materi diperoleh skor rata-rata validasi sebesar 4 dengan kategori baik dan pada aspek kelayakan bahasa diketahi skor rata-rata validasi adalah 4,2 dengan kategori baik. (3) Model pembelajaran kolaboratif efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi oleh siswa kelas V SD UPT SPF Nomor 101826 Tuntungan Pancur Batu. 2024-06-04T00:00:00Z http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/4313 Title: PENGARUH TES PENGETAHUAN AWAL TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN MEMBUAT STRUKTUR KALIMAT SISWA KELASVIII MTs NEGERI 2 DELI SERDANG TAHUN PEMBELAJARAN 2023-2024 Authors: LUBIS, RAUDAHTUL SARIFAH; 227015019; Hasibuan, Ahmad Laut Abstract: Penelitianinimengangkatpermasalahanmengenaiapakahadapengaruhtespengetahuanawalterhadapketerampilanmembacapemahamandanmembuatstrukturkalimatsiswakelas VIII MTs Negeri 2 Deli Serdangtahunpembelajaran 2023/2024? Tujuandalampenelitianiniialahuntukmengetahuipengaruhtespengetahuanawalterhadapketerampilanmembacapemahamandanmembuatstrukturkalimatsiswakelas VIII MTs Negeri 2 Deli Serdang. Metode yang digunakanpadapenelitianiniialahmetodeeksperimendengandesain factorial sederhana 2 x 2.Populasipadapenelitianiniadalahseluruhkelas VIII MTs Negeri 2 Deli Serdang yang berjumlah 352 orang yang tersebardalam 11 kelasdengansampelpenelitiansebanyak 80 siswa yang diambilsecara random. Instrumen yang digunakanadalahtesobjektif yang terdiriatas 20 butirsoalpilihanganda, denganteknikpenilaianapabilabenar 1diberi skor 5.Sehinggaskortertinggiialah 100 danterendah 5.Hasilpenelitianmenunjukkanbahwaadapengaruhtespengetahuanawalterhadapketerampilanmembacapemahamandanmembuatstrukturkalimatsiswakelas VIII MTs Negeri 2 Deli Serdang, denganhasilperhitungananavadiperolehFhitung = 6,32 danFtabel = 4,00 padatarafsiginifikan 0,05. Hal inimenunjukkanbahwaFhitung>Ftabel.Dengandemikian, hipotesisditerima.Denganbegitu, terdapatpengaruhtespengetahuanawalterhadapketerampilanmembacapemahamandanmembuatstrukturkalimatsiswakelas VIII MTs Negeri 2 Deli Serdang. 2024-06-27T00:00:00Z