http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/33 Mon, 25 May 2026 14:06:01 GMT 2026-05-25T14:06:01Z http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/5316 Title: IMPLEMENTASI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENENTUKAN STRUKTUR TEKS CERITA PENDEK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BESITANG TAHUN PEMBELAJARAN 2024-2025 Authors: SULISMAWATI, 237015036; Kartolo, Rahmat Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pengaruh pendekatan Problem Based Learning lebih tinggi dari pada Konvensional terhadap kemampuan menentukan struktur teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Besitang tahun pembelajaran 2024-2025. Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas XI SMA Negeri 1 Besitang tahun pembelajaran 2024-2025, sebanyak sampel 40 orang yaitu kelas XI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan pendekatan two-group pre-test post-test design untuk mengetahui pengaruh pendekatan Problem Based Learning lebih tinggi dari pada Konvensional terhadap kemampuan menentukan struktur teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Besitang tahun pembelajaran 2024-2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan Kemampuan menentukan struktur teks cerpen menggunakan konvensional pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Besitang tahun pembelajaran 2024-2025 tergolong kategori cukup dengan nilai rata-rata 66,85. Kemampuan menentukan struktur teks cerpen menggunakan pendekatan Problem Based Learning pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Besitang tahun pembelajaran 2024-2025 tergolong kategori baik dengan nilai rata-rata 72,07. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan Problem Based Learning lebih tinggi dari pada Konvensional terhadap kemampuan menentukan struktur teks cerpen pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Besitang tahun pembelajaran 2024-2025. Penggunaan pendekatan Problem Based Learning terhadap peningkatan kemampuan menentukan struktur teks cerpen lebih efektif dibandingkan dengan metode konvensional. Tue, 13 Jan 2026 00:00:00 GMT http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/5316 2026-01-13T00:00:00Z http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/5315 Title: PENGEMBANGAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN METODE PENGELOMPOKKAN IDE (CLUSTERING) BERBASIS MEDIA GAMBAR FOTOGRAFI SISWA KELAS VI SDIT AL-MUNAYA PRUM DANAMON DESA TANJUNG ANOM KECAMATAN PANCUR BATU KABUPATEN DELI SERDANG TAHUN PEMBELAJARAN 2024-2025 Authors: AULANNIDA, AJENG MUNAYA; 237015041 Abstract: Permasalahan pada penelitian ini yaituapakah terjadi peningkatan kemampuan menulis karangan narasi melalui metode pengelompokan ide (clustering) berbasis media gambar fotografi pada siswa kelas VI SD IT Al-Munaya Prum Danamon Desa Tanjung Anom Tahun Pembelajaran 2024-2025?.Penelitian ini bertujuanuntuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis karangan narasi melalui metode pengelompokan ide (clustering) berbasis media gambar fotografi pada siswa kelas VI SD IT Al-Munaya Prum Danamon Desa Tanjung Anom Tahun Pembelajaran 2024-2025.Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan 3 siklus yaitu siklus I, II dan siklus III, secara garis besar terdapat empat tahapan yang dilalui dalam melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SD IT Al-Munaya Prum Danamon Desa Tanjung Anom Tahun Pembelajaran 2024-2025 yang berjumlah 42 orang. Hasil belajarnya pra siklus berada pada kriteria kurang sekali.Setelah proses belajar mengajar dengan menggunakan metode pengelompokkan ide (clustering) selesai, diketahui bahwa pada siklus I persentase ketuntasan klasikal siswa sebesar 54,76% dari 23 orang. Jika dibandingkan dengan kriteria taraf keberhasilan tindakan, maka ketuntasan siswa pada siklus I berada pada kriteria cukup; peningkatannya pada siklus II 14,28% karena persentase hasil belajarnya sama dengan 69,04%. Peningkatan hasilnya dari siklus II ke Siklus III sama dengan 21, 43%. Dengan demikian pada siklus III maka hasil belajarnya sama dengan 90,47%; jika dibandingkan dengan kriteria taraf keberhasilan tindakan, maka hasil belajarnya adalah sangat baik. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa melalui metode pengelompokan ide (clustering) berbasis media gambar fotografidapat meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas V VI SD IT Al-Munaya Prum Danamon Desa Tanjung Anom Tahun Pembelajaran 2024-2025.Dengan demikian hipotesis yang diajukan dapat diterima kebenarannya. Tue, 13 Jan 2026 00:00:00 GMT http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/5315 2026-01-13T00:00:00Z http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/5314 Title: PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA DALAM MENULIS CERITA PENDEK BERDASARKAN PENGALAMAN DIRI SENDIRI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 101901 LUBUK PAKAM TAHUN PEMBELAJARAN 2024-2025 Authors: SARI, DWI NOFITA; 237015039; Risnawaty Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran yang jelas tentang kemampuan menulis cerita pendek berdasarkan pengalaman diri sendiri. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 101901 Lubuk Pakam tahun pembelajaran 2024-202 yang berjumlah 135 orang, sampel diambil 24% dari jumlah populasi yaitu sebanyak 32 orang. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif, yaitu cara atau teknik penelitian yang memaparkan data yang ada di lapangan. Instrumen yang digunakan untuk menjaring data dalam penelitian ini adalah tes, yaitu tes menulis cerpen berdasarkan pengalaman dir sendiri. Teknik analisis data tersebut menggunakan rumus mean dan persentase skor:Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis cerpen berdasarkan pengalaman diri sendiri oleh siswa kelas V SD Negeri 101901 Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2024-2025 adalah baik, dengan rata-rata 70,22. Skor ini diperoleh dari 7 aspek penilaian dalam menulis cerpen dengan skor masing-masing aspek yaitu ketepatan penggambaran tema yaitu 15, penggambaran alur 15, penggambaran penokohan 15, penggambaran sudut pandang 10, penggambaran latar 15, penggunaan gaya bahasa 15, dan penyampaian amanat 15. Berdasarkan skor masing-masing aspek diatas diperoleh skor rata-rata kemampuan menulis cerita pendek berdasarkan pengalaman diri sendiri adalah 70,22 dimana sebanyak 2 orang siswa (6,25%) memiliki kemampuan baik sekali, 13 orang siswa (40,62%) memiliki kemampuan baik, 7 orang (21,87%) kemampuan cukup dan sebanyak 10 orang (31,35) kemampuan kurang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa dapat dikategorikan baik. Tue, 13 Jan 2026 00:00:00 GMT http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/5314 2026-01-13T00:00:00Z http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/5313 Title: UPAYA MENINGKATKAN KEGIATAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF PADA SISWA KELAS V UPT SD NEGERI 060939 KECAMATAN MEDAN AMPLAS TAHUN PEMBELAJARAN 2024-2025 Authors: PERANGIN ANGIN, ROSLINA; 237015022; Kartolo Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan menggunakan model kooperatif dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan pengkajian berdaur 2 siklus yang terdiri atas 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilakukan di UPT SD Negeri 060939 Kecamatan Medan Amplas Tahun Pembelajaran 2024-2025. Dimana melibatkan siswa kelas V sebagai subjek penelitian, sedangkan objek penelitian adalah meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa terhadap kemampuan memahami wacana narasi. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar observasi dan tes tertulis siswa dalam proses belajar mengajar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V UPT SD Negeri 060939 Kecamatan Medan Amplas Tahun Pembelajaran 2024-2025. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas siswa siklus I sebesar 73,3% dan pada siklus II sebesar 84,6%. Sedangkan Peningkatan hasil belajar diperoleh dari hasil tes tindakan setiap siklus, dan siklus I ketuntasan hasil belajar klasikal 71,42%, dan ketuntasan hasil belajar klasikal siklus II 89,28%. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model kooperatif dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar bahasa Indonesia siswa di kelas V UPT SD Negeri 060939 Kecamatan Medan Amplas Tahun Pembelajaran 2024-2025. Thu, 19 Jun 2025 00:00:00 GMT http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/5313 2025-06-19T00:00:00Z