PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI QUESTION-ANSWER RELATIONSHIP (QAR) TERHADAP PEMAHAMAN MEMBACA SISWA PADA TEKS DESKRIPSI KELAS XII SMA NEGERI 2 PERBAUNGAN

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan bukti keefektifan dari penggunaan hubungan strategy tanya-jawab terhadap kemampuan membaca siswa pada teks deskripsi Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain eksperimental. Sampel dari penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknik pengambilan sampel secara acak dengan total sampel 75 murid yang terbagi menjadi dua kelas, kelaseksperimendankelas control. Populasipenelitianiniadalahsiswakelas XII SMA Negeri 2 Perbaungan. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan membaca. Sebelum memberikan perawatan, para siswa dari kedua kelas diberikan tes awal untuk mengetahui apa yang masih ada kemampuan merekadalam membaca teks penjelasan. Tes terdiridari 20 pertanyaan pilih an ganda. Di akhir perawatan, para siswa diberikan post-test. Data dari dua kelas diolah menggunakan t-test. Hasil rata-rata dari post-tesmenunjukanpeningkatandarihasil pre-teskehasil post-test. Hasil t-test menunjukkanbahwa t-observed lebihbesardari t-tabel, yaitu t-observed 16.15 dan t-tabel 2.00. Maksudnyayaitu t-observed lebihbesardaripada t-tabel (16.15>2.00) dengandf 68 pada level signifikan α 0,025. Setelahmelakukanpenganalisaan data, dapatdinyatakanbahwa Ho (Hipotesis Null) telahditolakdan Ha (HipotesisAlternatif) telahditerima. Dengandemikian, strategihubungantanya-jawabmemberikanefekterhadappemahamanmembacasiswapadateksdeskripsi.