Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen Dengan Strategi 4 M (Meniru Mengolah Mengembangkan Melaksanakan di Kelas X SMK Yayasan Pendidikan Islam delitua tahun pembelajaran 2020-2021

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis cerpen dengan strategi 4M ( Meniru-Mengolah-Mengembangkan-Melaksanakan) di kelas X SMK Yayasan Pendidikan Islam Deli Tua. Subjek penelitian ini adalah siswa X SMK Yayasan Pendidikan Islam Deli Tua. Penelitian ini termasuk penelitian Tindakan Kelas ( PTK ). Prosedur pelaksanaan dan implementasi di lokasi penelitian terbagi dalam dua siklus. Siklus I dilakukan dua kali pertemuan dan begitu juga siklus II dilakukan dua kali pertemuan. Penelitian ini difokuskan pada permasalahan yang berkaitan dengan peningkatan keterampilan menulis cerpen dengan strategi 4M an kelas yang dilakukan secara kualitatif dan analisis hasil tindakan yang berupa skor secara kuantitatif. Kriteria keberhasilan penelitian ini dilihat dari adanya peningkatan keberhasilan proses dan produk. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran menulis cerpen dengan strategi 4M ((Meniru-Mengolah-Mengembangkan-Melaksanakan). Data diperoleh dengan menggunakan pedoman pengamatan, catatan lapangan, angket, wawancara dan tes. Teknik analisis dalam penelitian ini mencakup proses tindakan kelas yang dilakukan secara kualitatif dan analisis hasil tindakan yang berupa skor secara kuantitatif. Kriteria keberhasilan penelitian ini dilhat dari adanya peningkatan keberhasilan proses dan produk. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran menulis cerpen dengan strategi 4 M ( Meniru-Mengolah-Mengembangkan-Melaksanakan) pada siswa kelas X SMK Yayasan Pendidikan Islam Deli Tua diawali dengan proses meniru lalu dilanjutkan dengan proses mengolah lalu proses mengembangkan dan terakhir proses melaksanakan. Penerapan strategi 4M ( Meniru-Mengolah-Mengembangkan-Melaksanakan) dapat meningkatkan proses dan produk belajar siswa. Peningkatan proses siswa pada akhir tindakan siklus I, yaitu siswa menjadi cukup antusias, semangat, gembira, aktif dalam menulis cerpen. Pada akhir tindakan siklus II terlihat peningkatan proses, yaitu antusias dan semangat yang ditunjukkan siswa dalam menulis cerpen lebih besar, aktif, dan percaya diri. Peningkatan produk di tujukkan dengan semakin meningkatnya ketutasan tes hasil belajar. Skor rata-rata yang dicapai siswa sebelum proses tindakan adalah 67,97. Pada akhir tindakan siklus I skor rata-rata yang diperoleh sebesar 70, 45 sehinggan mengalami peningkatan 2,48 poin. Pada akhir siklus II skor rata-rata yang diperoleh sebesar 84,11, sehingga mengalami peningkatan sebesar 13,66 poin dari siklus I. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan strategi 4M ( Meniru-Mengolah-Mengembangkan-Melaksanakan ) dapat meningkatkan keterampilan menulis cerpen siswa kelas X SMK Yayasan Pendidikan Islam Deli Tua.