Analisis Kemampuan Komunikasi Matematika Berdasarkan Model Pembelajaran THINK TALK WRITE

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematika siswa berdasarkan penggunaan model pembelajaran Think Talk Write. Penelitian ini merupakan penelitian literatur dengan pendekatan kualitatif, sumber data berupa dokumen-dokumen data skunder yang berasal dari Enam skripsi terkait dengan kemampuan komunikasi matematika siswa berdasarkan penggunaan model pembelajaran Think Talk Write. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi pustaka teknik simak .Keabsahan data menggunakan uji kredibilitas data dengan teknik triagulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan : (1) penggunaan model pembelajaran Think Talk Write memberikan terhadap peningkatan maupun pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematika, (2) model pembelajaran think talk write merupakan salah satu faktor atau solusi bagi peningkatan kemampuan komunikasi matematika siswa, (3) penggunaan model pembelajaran Think Talk Write lebih memberikan kontribusi baik dalam keberhasilan pembelajaran siswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional (4), kelebihan model pembelajaran Think Talk Write berupa komuikasi matematika siswa, terciptanya kerjasama, memberikan kesempatan siswa untuk berdiskusi, (5) kekurangan model pembelajaran Think Talk Write yaitu proses pembiasaan model tergolong lambat, siswa yang panadi akan mendominasi, keterbatasan waktu ketika mempresentasikan jawaban siswa.