DESAIN DIDAKTIS BERDASARKAN LEARNING OBSTACLES PADA MATERI LINGKARAN DI SMP NEGERI 22 MEDAN KELAS VIII A T.A 2020/2021

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengindentifikasi learning obstacles pada pembelajaran materi LINGKARAN siswa kelas VIII A SMP, peneliti

menemukan terdapat hambatan belajar (learning obstacles) yang terjadi pada siswa khususnya untuk materi Lingkaran. Learning Obstacles tersebut diakibatkan oleh belum tercapainya pemahaman konsep yang baik untuk materi-materi prasyarat, pembelajaran yang menekankan pada hafalan rumus tanpa disertai pemahaman konsep. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif model Didactical Design Research (DDR). Data dikumpulkan melalui teknik triangulasi dalam bentuk instrumen yaitu peneliti sendiri, observasi, tes tulis, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh terdapat Learning Obstacles siswa pada materi LINGKARAN yaitu Obstacle Ontogeni dan Obstacle Epistimologis. Diduga terdapat Obstacle Didaktis berdasarkan jawaban dan wawancara siswa.