PENGARUH LAYANAN INFORMASI TEHNIK DISKUSI TERHADAP SIKAP SABAR SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 58 SUKARAMAI MEDAN T.A 2017/2018

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah mengetahui pengaruh layanan informasi tehnik diskusi terhadap Sikap Sabar siswa pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 58 Sukaramai Medan. jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan populasinya adalah siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 58 Sukaramai Medan yang berjumlah 37 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa Sikap Sabar siswa sebelum diberikan layanan informasi teknik Diskusi termasuk kriteria rendah dengan rata-rata pretest sebesar 36,378 dan setelah diberikan layanan informasi teknik diskusi termasuk dalam kriteria sangat tinggi dengan rata-rata post test 100,51, sehingga terjadi peningkatan sebesar 64,14 Dari perhitungan diperoleh hasil t hitung 36,49658 dengan taraf signifikan 5% dan db=N-1 = 37-1 = 36, maka 36,49658> 2,026. Dengan demikian koefisien t hitung sebesar 36,49658 adalah signifikan pada taraf signifikan 5%. Hal ini menunjukan bahwa layanan informasi teknik diskusi yang diberikan kepada siswa SMP Muhammadiyah 58 Sukaramai, merupakan bentuk layanan dan teknik yang baik bagi siswa, hal ini terbukti pada diri siswa setelah mendapatkan layanan melalui teknik atau perlakuan yang memberikan kemajuan dalam meningkatkan sikap sabar pada siswa dengan mencapai rata-rata peningkatan yang cukup signifikan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah meningkatkan sikap sabar pada siswa, sehingga siswa menjadi pribadi yang lebih baik dan selalu sabar dalam menghadapi berbagai permasalahan dalam hidup serta menerapkan sikap sabar dalam kehidupan sehari-hari. Saran yang dapat diambil sebaiknya orang tua membina, membimbing dan menjalin komunikasi yang baik dengan anaknya sehingga jika anak dalam keadaan kurang dalam mengelolah emosi dan kurang nya kesabaran dalam menghadapi permasalahan, orang tua dapat memberikan pemahaman dan penjelasan dengan baik, agar anak dapat menerapkan sikap sabar dalam kehidupan sehari-hari.