Pengaruh Model Blended Learning Dengan Bantuan Blog Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui skor hasil belajar fisika siswa SMA yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran Blended Learning dan skor hasil belajar fisika siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Direct Instruction (DI) serta mengetahui adanya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar fisika siswa dengan pembelajaran Blended Learning terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi usaha dan energi dikelas X SMA Swasta jaya krama beringin tahun pelajaran 2020/2021. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X IPA SMA Swasta Jaya Krama Beringin yang terdiri dari 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara random sampling dengan jumlah sampel penelitian 2 kelas yaitu kelas X IPA-1 sebagai kelas eksperimen berjumlah 32 siswa dan X IPA-2 sebagai kelas kontrol berjumlah 32 siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Rata-rata skor pada kelas eksperimen dengan pembelajaran mode blended learning dengan bantuan blog adalah 21,46 dengan standar deviasi 4,82 (2) Jika thitung ≥ ttabel , maka hipotesis alternatif (Ha) diterima. Sedangkan jika thitung ≤ ttabel , maka hiipotesis alternatif (Ha) ditolak. Dari hasil perhitungan ternyata thitung ≥ ttabel atau 6,59 ≥ 1,67 , maka hipotesis alternatif (Ha) diterima (3) Dari hasil perhitungan stastitika uji t student, ternyata thitung > ttabel , maka ada pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Blended Learning dengan bantuan blog terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi usaha dan energi kelas X SMA Swasta jaya krama beringin tahun pelajaran 2020/2021. Dengan demikian penelitian ini menunjukan ada pengaruh yang signifikan pada pembelajaran blended learning terhadap hasil belajar fisika siswa SMA swasta jaya krama beringin.