PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP KEKAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-confidence siswa berdasarkan pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). Penelitian ini merupakan penelitian jenis Studi literature dengan pendekatan kualitatif dengan sumber data berupa artikel dari 20 jurnal, dimana jurnal tersebut berisi tentang berpikir kreatif matematis dan self-convidence siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Studi literature. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan pengaruh pembelajaran CPS terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-covidence siswa (2) Untuk menganalisis pengaruh pembelajaran CPS terhadap kemampuan berpikir kreatif dan self-convidence siswa (3) Untuk mengetahui perbedaan dan persamaan pembelajaran CPS terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-convidence siswa. Hasil penelitian menunjukkan: (1) penggunaan pembelajaran CPS memberikan dampak positif terhadap peningkatan maupun pengaruh yang singnifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-convidence siswa, (2) pembelajaran CPS merupakan salah satu faktor atau solusi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan self-convidence siswa.