Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/5125| Title: | Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dengan Model Project Based Learning Ditinjau Dari Gaya Belajar. |
| Authors: | PULUNGAN, NURBAITI OCTIVIANI . 201114012 Zahari, Cut Latifah |
| Keywords: | Pemahaman Konsep Project Based Learning Gaya Belajar Siswa |
| Issue Date: | 18-Jul-2024 |
| Publisher: | FKIP UMN AL WASHLIYAH 25 PEND. MM 2025 |
| Abstract: | Kemampuan Pemahaman Konsep Adalah Kemampuan Untuk Memahami dan Mempertanggungjawabkan suatu ide serta kemampuan untuk berpikir logis , kritis, kreatif ,dan inovatif . Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat profil kemampuan pemahaman konsep melalui pembelajaran PJBL ditinjau dari gaya belajar siswa dalam memahami konsep matematis pada materi statistika kelas VIII-A MTs Al-Mahrus Mabar. |
| URI: | http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/5125 |
| Appears in Collections: | PENDIDIKAN MATEMATIKA |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 201114012_File1.docx | 201114012_File1. | 659.47 kB | Microsoft Word XML | View/Open |
| 201114012_File2.docx | 201114012_File2. | 1.33 MB | Microsoft Word XML | View/Open |
| 201114012_File3.docx | 201114012_File3. | 525.74 kB | Microsoft Word XML | View/Open |
| 201114012_File4.docx | 201114012_File4. | 394.17 kB | Microsoft Word XML | View/Open |
| 201114012_File5.docx | 201114012_File5. | 345.23 kB | Microsoft Word XML | View/Open |
| 201114012_File6.docx | 201114012_File6. | 390.4 kB | Microsoft Word XML | View/Open |
| 201114012_File7.docx | 201114012_File7. | 2.34 MB | Microsoft Word XML | View/Open |
| 201114012_File8.docx | 201114012_File8. | 171.14 kB | Microsoft Word XML | View/Open |
| 201114012_File9.docx | 201114012_File9. | 15.66 MB | Microsoft Word XML | View/Open |
| 201114012_FileFulltext.docx | 201114012_FileFulltext. | 20.5 MB | Microsoft Word XML | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.