PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARANPROBLEM BASED INSTRUCTION DENGAN MODELJIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DASAR-DASAR AKUNTANSI SISWA KELAS X

Abstract

Mata pelajaran ekonomi merupakan cabang dari ilmusosial yang berkaitan sekali dengan kehidupan sehari-hari.Oleh karena itu diperlukan suatu metode yang dapat menghubungkan antara teori dan kehidupan sehari-hari, agar pembelajaran dapat mudah dipahami oleh siswa. Salah satu model pembelajaran yang dapat dengan mudah dipahami oleh siswa yaitu PBI (Problem Based Instruction) dan model Jigsaw. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan hasil belajar dari model pembelajaran PBI (Problem Based Instruction) dan model Jigsaw pada siswa kelas X. Dikarenakan kondisi yang sedang terjadi saat ini, yaitu adanya Corona Virus Disease (Covid-19) maka penelitian ini berubah sesuai dengan Surat Edaran Rektor Nomor.040/BAA-UMNAW/A.16/2020, yaitu dengan melakukan kajian pustaka. Sehingga penelitian berubah menjadi mengumpulkan data dan mengolah data sekunder. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 6 (enam) buah penelitian yang diperoleh dari repository online. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan peningkatan hasil belajar ekonomi pada siswa kelas X. Model pembelajaran PBI (ProblemBased Instruction) sebesar 82,60% dan model Jigsaw 84,27% dan dengan selisih 1,67%. Dan disimpulkan bahwa model pembelajaran Jigsaw memiliki hasil belajar yang lebih tinggi dari model pembelajaran PBI (Problem Based Instruction).