HUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA KELAS MTs SKB 3 MENTERI SEI TONTONG KECAMATAN PERBAUNGAN T.A 2021/2022

Abstract

Latar belakang dalam penelitian ini adalah bagaimana konsep diri dan perilaku prokrastinasi akademik, dan tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar hubungan konsep diri dengan perilaku prokrastinasi akademik siswa MTs SKB 3 Menteri Sei Tontong Kecamatan Perbaungan Tahun Ajaran 2021/2022. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII, VII dan IX yang berjumlah 324 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan taeknik random sampling yaitu sebanyak 10% dari jumlah populasi yaitu sebanyak 32 siswa. Desain penelitian ini menggunakan metode kuantitatif asosiatif dan teknik pengumpulan data dalam teknik ini yaitu angket konsep diri dan angket perilaku prokrastinasi akademik. Berdasarkan hasil penelitian ini hubungan konsep diri dengan perilaku prokrastinasi akademik siswa di MTs SKB 3 Menteri Sei Tontong menggunakan perhitungan koefisien korelasi dengan product moment. Jika rhitung > rtabel maka variabel X dan Y memiliki hubungan. Dari hasil perhitungan diperoleh koefisien korelasi antara konsep diri (X) dengan kepercayaan diri (Y) rhitung = 0,261 dan rtabel dengan taraf signifikan 5% sebesar 0,237, rhitung >rtabel yaitu (0,261>0,237). Dengan demikian dinyatakan terdapat hubungan antara konsep diri dengan perilaku prokrastinasi akademik siswa MTs SKB 3 Menteri Sei Tontong Tahun Pelajaran 2021/2022.