PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK TEMA CITA-CITAKU PADA SISWA KELAS IV SDN 104266 PEMATANG SIJONAM

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan lembar kerja siswa (LKS) terhadap hasil belajar siswa pada tema "Cita-citaku" di kelas IV SDN 104266 Pematang Sijonam. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dimana terdapat kelas eksperimen yang menggunakan LKS dan kelas kontrol yang tidak menggunakan LKS. Hasil belajar siswa diukur melalui pretes dan posttes, serta dilakukan uji normalitas, uji homogenitas varians, dan uji pasangan untuk analisis statistik. Dari hasil analisis, ketika dilakukan pretes pada kelas eksperimen dan kontrol tampak bahwa kelas ekperimen mendapatkan rata-rata sebesar 70 sedangkan kelas kontrol mendapatkan rata-rata 45, hasil tersebut belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Namun, setelah diberikan perlakuan berupa penggunaan LKS hanya kepada kelas eksperimen, kedua kelas mencapai KKM dalam posttes. Hasil posttes menunjukkan bahwa kelas eksperimen yang menggunakan LKS memperoleh nilai total yang lebih tinggi dan rata-rata nilai 90 dibandingkan dengan kelas kontrol yang tidak menerima perlakuan tersebut mendapatkan rata-rata sebesar 88. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa semua data, baik pretes maupun posttes dari kelas eksperimen dan kelas kontrol, memiliki distribusi normal dengan nilai masing-masing adalah 0,200 dan 0,83 dimana nilai itu lebih besar dari 0,05. Uji homogenitas varians menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan dalam variabilitas data antara kedua kelompok, menunjukkan adanya homogenitas varians yang diperlukan untuk uji independent sample t-test dengan hasil uji homogenitas adalah 0,531>0,05. Hal ini menegaskan bahwa penggunaan LKS memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan lembar kerja siswa (LKS) efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada tema "Cita-citaku" di kelas IV SDN 104266 Pematang Sijonam. Studi ini memberikan dukungan empiris untuk menerapkan penggunaan LKS dalam pembelajaran dan menyarankan strategi implementasi yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.