PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASSESMEN BERFIKIR KREATIF PADA MATA PELAJARAN PKN TERINTEGRASI NILA-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas dan reiabilitas instrumen penilaian kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PKn materi hak kewajiban dan tanggung jawab kelas IV SD. Kemampuan berpikir kreatif pada peserta didik sekolah dasar masih terbilang rendah. Hal ini disebabkannya karena peserta didik kurang terlatih dalam mengerjakan soal yang mengukur kemampuan berpikir kreatif dan instrumen asesmen yang didesain khusus untuk melatih kemampuan berfikir kreatif belum tersedia, sehingga dibuthkan pengembangngan instrumen asesmen berfikir kreatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian Research And Development (R&D). menggunakan langkah pengembangan Borg and Gall yang diadopsi oleh Sugiono. Langkah penelitian yang digunakan oleh peneliti hanya sampai tahap ketujuh, yaitu : potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk dan revisi produk. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 066668 Medan Johor pada 26 Agustus 2021. Berdasarkan validasi produk oleh tiga dosen ahli dan 1 pendidik SD, dihasilkan instrumen assesmen berpikir kreatif pada mata pelajaran PKn terintegrasi nilai-nilai pendidikan karakter kelas IV SD yang layak untuk digunakan. Presentase kelayakan masing-masing validator adalah kelayakan assesmen 84,61%, kelayakan materi 88,45% dan kelayakan bahasa 86,10%.