Perbedaan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dan Student Teams Achievement Division (STAD) T.A 2020-2021

Abstract

Penelitiaan ini yang bertujuan untuk meneliti perbedaan atas dua model pembelajaran Problem Based Learning dengan Student Teams Achievement Division pada pelajaran ekonomi SMA. Dikarenakan kondisi yang terjadi saat ini, yaitu adanya Virus Covid-19 maka penelitian ini dilaksanakan di perpustakaan Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah sesuai dengan surat edaran Rektor Nomor: 040/BAA-UMNAW/A.16/2020 yaitu melakukan kajian pustaka. Serta mengikuti peraturan yang dibuat didalam perpustakaan UMN Al-Washliyah. Penelitian hanya mengambil data yang sama dengan judul dari skripsi ini data yang sudah didapat dalam perpustakaan ataupun jurnal dengan sejumlah keseluruhan 223 orang. Berdasarkan hasil penelitian yang dianalisis data hasil uji rata-rata kelas yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning lebih tinggi yaitu 82,93 dibandingkan siswa yang menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division lebih rendah yaitu 77,60. Dengan demikian bahwa perbedaan model pembelajaran Problem Based Learning dengan model Student Teams Achievement Division diperoleh nilai 1,06. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning lebih tinggi daripada model Student Teams Achievement Division, sehingga model pembelajaran Problem Based Learning lebih maksimal digunakan pada proses pembelajaran.