ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIAKNA SOAL CERITA MATERI PERBANDINGAN PADA KELAS V SDN 106815 MARINDAL

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkatan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi perbandingan pada kelas V SDN 106815 Marindal.Metode yang digunakanadalah penelitian kualitatif deskriptif, dengan partisipan terdiri dari 28 siswakelas V. Instrumen yang digunakan meliputi tes soal cerita, wawancara, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 15 dari 28 siswa teridentifikasi mengalami kesulitan dalam lima kategori berdasarkan teori Newman. Jenis kesulitan pada kesalahan membaca soal adalah kategori rendah, sedangkankesalahanmemahamisoal, kesalahantransformasi, kesalahanperhitungan, dankesalahanpenulisankesimpulanadalahsemuatermasukkategoritinggi.Selainitu, siswamenunjukkanmotivasirendah, mengalamikecerobohandalamkategorisedang, danmenganggapsoalceritalebihsulitdibandingkansoalangkamerupakanbentuktugasdalamkategoritinggi.Faktorpenyebabkesulitanmeliputifaktor internal sepertiintelegensidanpenguasaankonsep, sertafaktoreksternalsepertimetodepembelajaran, media pembelajaran, danperhatian orang tua.Upaya yang dapatdilakukanoleh guru untukmengatasikesulitaniniantaralainmeningkatkanpemahamankonsepmelaluimetodepembelajaraninteraktifdan media digital, memperbanyaklatihansoalcerita, sertamemberikanmotivasidandukunganlebihkepadasiswa. Penelitianinidiharapkandapatmemberikanwawasanbagi guru dalammerancangstrategipembelajaran yang lebihefektifuntukmembantusiswamengatasikesulitandalamsoalceritamateriperbandingan.