PERBEDAAN HASIL BELAJAR EKONOMI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING DAN COOVERATIVE INTEGRATED READINGAND COMPOSITION ( CIRC ) SISWA KELAS X1 SMA SUMATERA UTARA

Abstract

Model pembelajaran Snowball throwing yang dikembengkan oleh Mel Silberman merupakan suatu cara penyajian bahan pelajaran dimana murid dibentuk dalam beberapa kelompok yang heterogen kemudian masing kelompok dipilih ketua kelompoknya untuk mendapat tugas dari guru dan masing-masing murid membuat pertanyaan yang dibentuk seperti bola yang diperoleh.Sedangkan model cooperative integrated readingand composition (CIRC) adalah salah satu model.pembelajaran dengan pengajaran kelompok membaca,supaya memenuhi tujuan lain seperti pemahaman membaca, kosa kata, pembacaan pesan, dan ejaan. Dengan begitu peserta didik termotivasi untuk saling bekerja sama dalam sebuah tim. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : “apakah ada perbedaan hasil belajar siklus ekonomi siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran aktif snowball throwing dengan Cooperativeintegrated readingand composition (CIRC) di kelas XISMA Sumatera Utara”? Tujuan penelitian ini adalah : 1. Untuk meningkatkan hasil belajar siklus ekonomisiswa kelas XISMA Sumatera Utara melalui penerapan model pembelajaran Aktif Snowball throwing dan model cooperativeintegrated readingand composition (CIRC). 2. keaktifan belajar ekonomi siswa kelas XISMA Sumatera Utara melalui penerapan model pembelajaran Aktif Snowball throwing dan model cooperativeintegrated readingand composition . 3. Untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajara siklus ekonomisiswa kelas XISMA Sumatera Utara dengan menggunakan model pembelajaran Aktif Snowball throwing dan Cooperative integrated reading and composition (CIRC). Subjek dalam penelitian ini adalah jumlah sampel yang diambil oleh peneliti-1 dan ke-2 dengan menggukan model Snowball Throwing dan Cooperative Integrated Reading and Composition. Bila dibandingkan antara empat hasil penelitian di atas, dari kedua model tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model cooperativeintegrated readingand composition lebih tinggi (11,51% + 42,85%) dibandingkan dengan snowball throwing (37,5% + 10,93%). Dengan demikian berarti hasil belajar yang diperoleh siswa lebih tinggi dengan menggunakan cooperativeintegrated readingand composition (CIRC) dibandingkan dengan model snowball tgrowing.