IMPLEMENTASI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENENTUKAN STRUKTUR TEKS CERITA PENDEK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BESITANG TAHUN PEMBELAJARAN 2024-2025

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pengaruh pendekatan Problem Based Learning lebih tinggi dari pada Konvensional terhadap kemampuan menentukan struktur teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Besitang tahun pembelajaran 2024-2025. Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas XI SMA Negeri 1 Besitang tahun pembelajaran 2024-2025, sebanyak sampel 40 orang yaitu kelas XI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan pendekatan two-group pre-test post-test design untuk mengetahui pengaruh pendekatan Problem Based Learning lebih tinggi dari pada Konvensional terhadap kemampuan menentukan struktur teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Besitang tahun pembelajaran 2024-2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan Kemampuan menentukan struktur teks cerpen menggunakan konvensional pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Besitang tahun pembelajaran 2024-2025 tergolong kategori cukup dengan nilai rata-rata 66,85. Kemampuan menentukan struktur teks cerpen menggunakan pendekatan Problem Based Learning pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Besitang tahun pembelajaran 2024-2025 tergolong kategori baik dengan nilai rata-rata 72,07. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan Problem Based Learning lebih tinggi dari pada Konvensional terhadap kemampuan menentukan struktur teks cerpen pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Besitang tahun pembelajaran 2024-2025. Penggunaan pendekatan Problem Based Learning terhadap peningkatan kemampuan menentukan struktur teks cerpen lebih efektif dibandingkan dengan metode konvensional.