The Effect of Brainstroming Technique on Students’ Skill in Writing Scientific Essay

Abstract

Penelitian ini mencoba untuk mengetahui apakah penggunaan brainstorming dapat membantu siswa dalam memahami materi bahasa dalam memahami menulis karangan.Penulis menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan studi kasus dalam membuat analisis.Pengumpulan data dilakukan dengan penelitian lapangan dan studi pustaka.Informannya adalah guru dan subjek penelitian ini berjumlah 72 siswa SMK Swasta Al Washliyah 12 Sei Rampah.Peneliti memutuskan untuk mengambil 72 siswa.Setelah itu sampel dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang terdiri dari 36 siswa secara acak. Kelas XI - A sebagai kelas eksperimen dan XI - B sebagai kelas kontrol. Nilai yang diamati lebih besar dari tabel. Rumus uji-t dan distribusi t-tabel yang digunakan hasilnya menunjukkan bahwa t-kritis 78,28 lebih tinggi dari t-tabel 71,94. Setelah dilakukan penghitungan data dengan menggunakan uji-t, menunjukkan bahwa nilai kritis-t diterima Ha jika nilai-T> T-tabel.Kondisi ini tergolong sangat baik dan sederhananya teknik brainstorming dapat memberikan pengaruh kepada siswa dalam menulis karangan ilmiah.Pengamatan mengacu pada profil latar belakang siswa, aktivitas guru dengan respon siswa dalam tiga tahapan kelas (presentasi-praktik-produksi) dan skor aktivitas siswa (sikap, penampilan dan partisipasi di kelas).Hasilnya menemukan bahwa dari brainstorming yang disukai siswa. Teknik brainstorming telah membantu siswa dalam semua level kinerja dengan membangkitkan pemikiran analitis, imajinasi, dan motivasi mereka dengan cara yang menyenangkan dan menarik. Secara umum, brainstorming membantu siswa pra sekolah memahami materi dalam proses belajar mengajar bahasa Inggris.