Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Negosiasi Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah ( Problem Based Learning ) Pada Siswa Kelas X SMA Nurul Amaliyah Tanjung Morawa Tahun Pembelajaran 2020-2021

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pelaksanaan pembelajaran teks negosisasi melalui penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas X Nurul Amaliyah Tanjung Morawa tahun pembelajaran 2020-2021 untuk meningkatkan nilai keterampilan menulis teks negosiasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) melalui subyek penelitian siswa kelas X Nurul Amaliyah Tanjung Morawa tahun pembelajaran 2020-2021 yang terdiri dari 32 siswa. Penelitian tindakan ini dilakukan dalam dua siklus yang pada setiap siklusnya terdapat empat komponen, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data hasil pengamatan diperoleh melalui tes, pengamatan, analisis dokumen, catatan lapangan, wawancara, dokumentasi foto, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara proses peningkatan pelaksanaan pembelajaran terjadi pada beberapa aspek, misalnya pada aspek keaktifan siswa, keantusiasan siswa dalam mengikuti pembelajaran, interaksi siswa dalam berkelompok, dan perhatian siswa. Hal ini dapat ditunjukkan dari hasil observasi selama proses pembelajaran berlangsung. Peningkatan secara produk dapat dilihat dengan adanya peningkatan nilai menulis teks negosiasi siswa. Pada siklus I nilai rata-rata menulis siswa 67.93, dan pada siklus II meningkat sebesar 9,6% menjadi 77.53. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan proses pembelajaran dan meningkatkan nilai menulis teks negosiasi siswa kelas X Nurul Amaliyah Tanjung Morawa tahun pembelajaran 2020-2021.