PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DENAGN MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION TP. 2020-2021

Abstract

Penelitiaan ini yang bertujuan untuk meneliti perbedaan atas dua model pembelajaran Inquiry dengan Student Teams Achievement Division pada pelajaran ekonomi SMA. Dikarenakan kondisi yang terjadisaatini, yaitu adanya Virus Covid-19 maka penelitian ini dilaksanakan di perpustakaanUniversitas Muslim Nusantara Al-Washliyah sesuai dengan surat edaran Rektor Nomor: 040/BAA-UMNAW/A.16/2020 yaitu melakukan kajian pustaka. Serta mengikuti peraturan yang dibuat didalam perpustakaan UMN Al-Washliyah. Penelitian hanya mengambil data yang sama dengan judul dari skripsi ini data yang sudah didapat dalam perpustakaan ataupun jurnal dengan sejumlah keseluruhan162 orang. Berdasarkan hasil penelitian yang dianalisis data hasil uji rata-rata kelas yang menggunakan model pembelajaran Inquiry lebih tinggi yaitu78,25 dibandingkan siswa yang menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division lebih rendah yaitu 74,96 Dengan demikian bahwa perbedaan model pembelajaran Inquiry dengan model Student Teams Achievement Division diperoleh nilai 1,04. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Inquiry lebih tinggi dari pada modelStudent Teams Achievement Division, sehingga model pembelajaran Inquiry lebih maksimal digunakan pada proses pembelajaran.