Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/5167| Title: | Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMK Berdasarkan Gaya Kognitif Dan Kemampuan Awal Matematis . |
| Authors: | DWI LIZA, TASYA . 237115008 Zahari, Cut Latifah |
| Keywords: | Kemampuan Berpikir Kritis Gaya Kognitif Kemampuan Awal Matematis |
| Issue Date: | 15-May-2025 |
| Publisher: | Pascasarjana Pendidikan Matematika 1j8 2025 PPS PEND.MM |
| Abstract: | Kemampuan Pemecahan Masalah merupakan salah satu aspek utama dalam pembelajaran matematika yang diperlukan siswa, namun kemampuan pemecahan masalah siswa masih rendah yang dibuktikan oleh Programme for Internasional Student Assesment (PISA) pada tahun 2015. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pemecahan masalah persamaan kuadrat berdasarkan gaya kognitif dan kemampuan awal matematis. |
| URI: | http://repository.umnaw.ac.id/jspui/handle/123456789/5167 |
| Appears in Collections: | TESIS |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 237115008_File1.docx | 237115008_File1. | 767.63 kB | Microsoft Word XML | View/Open |
| 237115008_File2.docx | 237115008_File2. | 485.61 kB | Microsoft Word XML | View/Open |
| 237115008_File3.docx | 237115008_File3. | 561.35 kB | Microsoft Word XML | View/Open |
| 237115008_File4.docx | 237115008_File4. | 356.59 kB | Microsoft Word XML | View/Open |
| 237115008_File5.docx | 237115008_File5. | 236.1 kB | Microsoft Word XML | View/Open |
| 237115008_File6.docx | 237115008_File6. | 198.21 kB | Microsoft Word XML | View/Open |
| 237115008_File7.docx | 237115008_File7. | 3.1 MB | Microsoft Word XML | View/Open |
| 237115008_File8.docx | 237115008_File8. | 179.56 kB | Microsoft Word XML | View/Open |
| 237115008_File9.docx | 237115008_File9. | 4.82 MB | Microsoft Word XML | View/Open |
| 237115008_Fulltext.docx | 237115008_Fulltext. | 8.68 MB | Microsoft Word XML | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.