MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI CONTEXTUAL TEACHING LEARNING PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII DI SMP TUNAS KARYA BATANG KUIS TAHUN AJARAN 2017/2018

Abstract

Perumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran melalui Contextual Teaching and Learning ? Apakah penggunaan Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa?

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa SMP Tunas Karya Batang Kuis. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang mengacu pada pembelajaran Contextual Teaching and Learning ,dengan subjek penelitianya yaitu siswa kelas VII SMP Tunas Karya Batang Kuis pada tahun pelajaran 2017/2018 dan objek dari penelitian ini adalah aktivitas dan hasil belajar dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning.

Data yang diperoleh dari hasil penelitian ini berupa hasil tes dan juga lembar observasi kegiatan belajar siswa. Dari hasil analisis di dapatkan bahwa persentase rata-rata aktivitas siswa pada siklus I adalah 55,33%, pada siklus II adalah 61,99% sedangkan hasil observasi pada siklus III adalah 75,48%. Ternyata aktivitas siswa melalui pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam penyajian aritmatika sosial dikelas VII SMP Tunas Karya Batang Kuis meningkat.Sedangkan persentase siswa yang mencapai ketuntasan hasil belajar pada siklus I, II, III berturut-turut adalah 56,67%, 70% dan 90%.Ternyata hasil belajar siswa yang mengacu pada pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam penyajian aritmatika sosial dapat meningkat.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa aktivitas dan juga hasil belajar siswa yang mengacu dalam pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam penyajian Aritmatika Sosial dikelas VII SMP Tunas Karya Batang Kuis dapat di tingkatkan.