PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII MTs EX-PGA PROYEK UNIVA MEDAN TA. 2017-2018

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan minat dan hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah classroom action reseach (CAR) yang terdiri dari 3 siklus. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-A MTs EX PGA Proyek UNIVA Medan tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 30 orang siswa. Objek dalam penelitian ini adalah minat dan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan Contextual Teaching and Learning pada materi pokok himpunan. Instrument yang dipakai dalam penelitian ini adalah lembar angket minat matematika siswa berbentuk pernyataan sebanyak 20 soal, lembar observasi aktivitas siswa, dan tes hasil belajar berjumlah 5 soal berbentuk essay.

Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran dengan Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Ini dapat di lihat dari peningkatan nilai yang diperoleh siswa pada akhir pembelajaran. Nilai persentase minat kelas belajar matematika siswa meningkat dari 40% pada siklus I, menjadi 56,66% pada siklus II, dan mencapai 90% pada siklus III. Hal tersebut juga terjadi pada aktivitas belajar siswa, dengan persentase sebesar 67,66% pada siklus I, meningkat menjadi 72,88% pada siklus II, dan mencapai nilai 86,322% pada siklus III.

Nilai rata-rata kelas tes hasil belajar. Siklus I mencapai 73,167 dengan persentase tuntas belajar klasikal (TBK) sebesar 67 %. Kemudian, pada siklus II rata-rata kelas meningkat menjadi 81,33 dengan persentase TBK sebesar 77% dan mencapai nilai rata-rata kelas 88,5 dengan persentase TBK sebesar 87%.

Dengan demikian, disarankan guru kelas VII dapat menerapkan model Contextual Teaching and Learning dalam kegiatan pembelajaran di sekolah untuk meningkatkan minat, aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi himpunan.