ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V MENGGUNAKAN SOAL CERITA MATERI FPB DAN KPK DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DI MIS ELSUSI MELDINA

Abstract

Siswa di Indonesia memiliki kecenderungan belajar terutama dalam pelajaran matematika hanya terfokus pada hafalan-hafalan rumus dalam menyelesaikan masalah.Banyak hal bisa dilakukan untuk menunjang pendidikan yang lebih baik, salah satu upayanya dengan melatih kemampuan berfikir kritis peserta didik.Karena dengan adanya berfikir kritis yang baik diharapan peserta didik dapat mengetahui bagaimana proses suatuilmuberlangsung.SaatpenelitimelakukanobservasidiMISElsusiMeldinapenelitimelihatkemampuanberfikirkritisbelumterlaludirealisasikan.Terlihatgurulebihcenderungmenggunakanmetodekonvesional,sering dudukuntukmenerangkandanmenulis dipapantulisseperlunyasaja,sertabanyaknyatugasyang diberimengakibatkansiswalebihpasifdankurangmengasahberfikirkrtispesertadidik.

Penelitianinibertujuanuntuk (1) mengetahuibagaimanakemampuanberfikirkritissiswakelasV darigayabelajarvisual,(2) mengetahuibagaimanakemampuanberfikirkritissiswakelasV darigayabelajarauditori,(3) mengetahuibagaimanakemampuanberfikirkritissiswakelasVdarigayabelajarkinestetik.

Untukmenjawabpertanyaandiatas, penelitiandilakukandengankualitatifdenganjenispenelitianstudikasusdiMISElsusiMeldina. Prosesnyadilakukandenganmelakukanobservasi, menyebarkanangketgayabelajar,menentukansubjekdengandiskusimendalamolehguru kelas, gurumatematika, peneliti. Melakukantesberfikirkritissertawawancaramendalamuntukmengetahuikategoriberfikirkritisnya.

HasilanalisismenunjukkansetelahmelakukantessoalkemampuanberfikirkritisdanwawancaraSubjekS-01 merupakansiswagayabelajarvisual setelahmelakukantessoalkemampuanberfikirkritisdanwawancaraS-01termasukkategoritinggidenganpersentase63.89%. SubjekS-02siswagayabelajarauditorialtermasukkategoritinggidenganpersentase66.67%. SubjekS-03 merupakansiswagayabelajarkinestetiksetelahmelakukantessoalkemampuanberfikirkritisdanwawancara S-03termasukkategoricukupdenganpersentase55.55%. Penentuankategoriberdasarkanteorimodel berpikirkritis Paul&Elder.