PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SOLE ( SELF ORGANIZED LEARNING ENVIRONMENTS ) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI SMA DHARMA PANCASILA MEDAN T.A 2020/2021

Abstract

SOLE (Self Organized Learning Environment) merupakan model pembelajaran yang kooperatif dengan menggunakan kelompok-kelompok kecil siswa yang bekerja sama untuk memaksimalkan hasil belajar mereka. Permasalahan yang dapat diangkat dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran SOLE (Self Organized Learning Environments) terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X IPA SMA Dharma Pancasila Medan, sedangkan tujuan penelitian ini untuk untuk mengetahui hasil belajar fisika siswa dan pengaruh model pembelajaran SOLE (Self Organized Learning Environments) terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi hukum gravitasi di kelas X IPA SMA Dharma Pancasila Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang terdiri dari 2 kelas, yaitu 70 siswa, sedangkan sampel pada penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen berjumlah 35 siswa tiap kelas. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa menggunakan Model Pembelajaran SOLE (Self Organized Learning Environments) di SMA Dharma Pancasila Medan Tahun Pelajaran 2020/2021 yaitu pada kelas X. Hal ini dibuktikan dari hasil analisis data. Berdasarkan hasil penelitian Nilai thitung yang diperoleh berdasarkan hasil pre-test dan post-test sebesar 11,4, dan didapat juga nilai ttabel sebesar 1,689. Nilai t_hitung≥t_tabel (11,4 ≥ 1,689) . Hasil pengujian hipotesis ini menunjukkan bahwa model pembelajaran SOLE berpengaruh terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X SMA Dharma Pancasila Medan secara signifikan