PENGARUH INTENSITAS MEMBACA TERHADAP KEMAMPUAN MENEMUKAN GAGASAN UTAMA DALAM TEKS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 ULUPUNGKUT KABUPATEN MANDAILING NATAL TAHUN PEMBELAJARAN 2025-2026

Abstract

Kemampuan menemukan gagasan utama dalam teks eksposisi merupakan salah satu keterampilan penting dalam membaca pemahaman yang sangat dibutuhkan dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia. Namun, kenyataannya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi ide pokok suatu paragraf, terutama dalam teks eksposisi. Salah satu faktor yang diduga berpengaruh terhadap kemampuan ini adalah intensitas membaca. Intensitas membaca yang tinggi diyakini dapat meningkatkan daya analisis siswa terhadap isi bacaan, termasuk dalam menemukan gagasan utama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh intensitas membaca terhadap kemampuan menemukan gagasan utama dalam teks eksposisi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Ulupungkut Kabupaten Mandailing Natal Tahun Pembelajaran 2025–2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII, dan jumlah sampel yang digunakan sebanyak 30 orang siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur intensitas membaca dan tes uraian untuk mengukur kemampuan menemukan gagasan utama dalam teks eksposisi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan rumus korelasi Pearson product moment. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,500. Nilai ini lebih besar dibandingkan nilai rtabel pada taraf signifikansi 5% (0,361) dan 1% (0,463) dengan derajat kebebasan (df) sebesar 28. Dengan demikian, terdapat hubungan yang signifikan antara intensitas membaca dan kemampuan menemukan gagasan utama. Berdasarkan interpretasi nilai korelasi tersebut, hubungan antara kedua variabel berada pada kategori sedang. Adapun besarnya kontribusi intensitas membaca terhadap kemampuan menemukan gagasan utama adalah sebesar 25%, sedangkan sisanya 75% dipengaruhi oleh faktor lain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa semakin tinggi intensitas membaca siswa, maka semakin baik pula kemampuan mereka dalam menemukan gagasan utama dalam teks eksposisi.